Hier komen de tekeningen-kunstwerken. De lln. tekenden met potlood de waterwegen en straatnamen die met water te maken hebben op kalkeerpapier. Nadien overtrokken ze de potlood-lijnen met een blauwe stift (van boven naar beneden => geen veegstrepen). Daarna bekeken ze de tekening aandachtig. Ze keken er aandachtig naar en tekende nog andere lijnen. Ze mochten er nog andere lijnen bij verzinnen. En dan is het allerlei vakken kleuren. Zo krijgen we kunstwerken.
Samen met de leerlingen zochten we welke “soorten” water er allemaal is. We vonden: -regenwater -rioolwater -putwater -grondwater -smeltwater -rivieren -bronwater -oceanen -zeeën -dauw -mist -…
En toen lieten ze het zelf wat miezeren, regenen, stormen…
We zien dat er ook overstromingen kunnen gebeuren.
In de herfst zie je verschillende soorten ‘neerslag’. Rukwinden, stortbuien en hagelslag zorgen voor een beeldenstorm in de mailbox van Frank Deboosere en Sabine Hagedoren.
Aarde en ruimte: “Hoe ontstaan buien en bliksem, en wat doe je als je in noodweer terecht komt? Via internet kunnen we op de buienradar zelf een bui zien aankomen. Verder kijken we naar verschijnselen als dag en nacht, seizoenen, temperatuur, neerslag, wind, luchtstormen, remote sensing en andere instrumenten, weerbericht, luchtdruk en klimaat.”
Een prachtig verhaal. Waarbij “water” een mooie rol speelt. Een boek waarin “de stad” … een plein een rol speelt. Een mooi boek met knappe tekeningen. Het boek Geroezemoes van Yelena Schmitz, Ruth De Jaeger en Nina Claes. Een hoorspel van normavzw . Geroezemoes
Dit zijn enkele woorden die de kinderen bij het hoorspel hebben opgeschreven.
Enkele belangrijke begrippen. Interessante geluiden. Heel wat woordenschat. Verhalend karakter. Luisterspel. Meedenken bij een verhaal over “water” en “gebouwen”.
In de rechterkolom vind je woorden die de kinderen van 4A en 4B noteerden.
De stad – Solnistad => jaarlijkse fonteinfestival met meer dan 70 fonteinen – architect Belle Eau – buitenwijken – 1m 50 – 10 jaar – Goudbloemstraat – Villa Magnolia – Sputnikstraat – huis verkocht rijke sjeik (repareren/ museum?)
70 fonteinen: groot, klein, hoog, laag – 1997 laatste fonteinenfestival – lied: Fontaine des Amours – NW zomerbos – schuilen voor hitte – beuken en hazelaars – industrieterrein – nougatfabriek – nougat meester/ ingenieur/ architect – ontwerp – brein – 1000-en formules uit zijn hoofd – brug plaatsen om steviger te worden
172.800 seconden – rijk versierd portaal – vervallen – hondenhotel – suite – ijsthee – hond in bad – Somewhere over the Rainbow – tropische temperaturen – grootste hit “Fontaine des Amours” – brandende zon – ijsblokjes in de nek
Mensen kenden geen regen – geen paraplu’s/ poncho’s – wildwaterbaan sleurde iedereen mee – elektriciteitskabels mee het water in – zwemmen – wolk werd groter – miljarden druppels – Villa Magnolia – storm op zee – 1971 fonteinfestival – eekhoorn op balkon – wolkbreuk met stortregen
Regendruppels tikken tegen de ruit – luisteren in de tent naar de regen – tik tok – hoeveel druppels zitten er in 1 wolk – tot de knieën in het water – haar stem klonk vrij in de regen – waterdichte telefoon – mooi liedje – mensen verzamelden zich rond de fontein – natte oren luisteren naar stemmen die zich mengen met de regen
geen waterdichte oren – gezongen en gezwommen – samen zongen we in de fonteinen en zongen het lied van de regen – regendans uitvoeren – als de wind meezat hoorde je de geluiden van Solnistad – in plassen spetteren – fonteinen schrobben tot ze blinken – heel de stad door rollen – trein van west naar oost – wieltjes onder de schoenen
Zowel “gebouwen” als “water” komen in dit verhaal mooi samen. Alsof de thema’s van 3 en 4 – 5 en 6 hier samenvloeien…
Een beetje meer uitleg door meester David bij dit project. (making off)
Meester David monteert de recente versie. Even geduld 😉
De leerlingen zochten heel wat op. Ze gebruikten kaartjes van Visit Leuven. Ze zochten straatnamen op die iets met “water” hadden te maken. Ze volgden de waterlopen in Leuven.
Op maandag 13/10/2025 maken we een kleine wandeling in het Dijleparkje.
We verzamelen allerlei natuurelementen van de herfst. Hier schrijven we dan nadien wat we allemaal hebben gevonden. We vonden blaadjes van de: -linde -eik -esdoorn -wilde kastanje
En ook denne-naalden (den / duo met 2 naaldjes in 1 napje). (spar/ solo met 1 naaldje in 1 napje)
In de klas bestudeerden de leerlingen, als echte wetenschappers, alle gevonden “natuur” onder de miscroscoop.
Meester Steven had ook een druppeltje Dijle-water om te onderzoeken. Wat een zuiver, doorzichtig water!
Meer en meer proberen steden met ondergronds water de rivieren terug zichtbaar te maken.
Dat heeft allerlei voordelen: -je kan zien waar er lekkages zijn -je kan verstoppingen in de ondergrondse rivier sneller vinden -de mensen genieten terug van het stromend water -de natuur komt dichter in de stad (vissen, reigers, aalscholvers, kikkers, …) -water geeft een rustgevend gevoel -je kan snel ruiken als er iets “verkeerd” loopt met de zuiverheid van de rivier -kajakkers kunnen weer genieten van het water en de huizen die aan de rivier liggende stad krijgt “leven” door het stromend water -…
Deze woordenschat kwam o.a. aan bod bij de kunstwerken: overlapping – perspectief – spiegelen – spiegelas – raamkozijnen – weerspiegeling – reflectie