Volgens de universiteit van Florida kunnen we deze verschillen en gelijkenissen noteren m.b.t.
“STEAM – STEM”.
“STEM richt zich expliciet op de harde wetenschappelijke, technologische, technische of wiskundige vaardigheden om vooruitgang te boeken of een nieuw concept te creëren. In STEAM-curricula gebruiken studenten, volgens The Conversation, zowel harde als zachte vaardigheden om problemen op te lossen. STEAM moedigt bijvoorbeeld samenwerking aan om een STEM-concept te begrijpen.”
Steamlabs verwoordt het zo:
“STEAM is een internationale, steeds vaker gebruikte afkorting voor Science, Technology, Engineering, Arts en Mathematics. STEAM-onderwijs is bedoeld om bij leerlingen ‘wetenschappelijke denkwijzen en vaardigheden te ontwikkelen’.
Eenvoudiger gezegd: tijdens STEAM-activiteiten leren kinderen om planmatig te onderzoeken en om op basis van hun bevindingen hun eigen oplossingen te bedenken. Ze leren om van hun ontwerp een werkend prototype te maken en ze ervaren hoe leerzaam het is om ideeën te delen.“
Christo
Hijskranen
Streetart
Hoogste flatgebouw
Zonnebloemen Van Gogh
Leonardo Da Vinci
Bijenraten
Gerhard Richter
Enkele leerkrachten bundelden sinds oktober 2024 hun ideetjes samen met allerlei bedenkingen van kinderen, collega’s, vakdocenten, artikels uit de verschillende vakken (STEM, muzische opvoeding, literatuur, beeldende kunst , werkgroep wero, ICT, enz.).
Hieruit kwamen velerlei thema’s en onderwerpen voort.
Bedenkingen, tips, foutjes, aanvullingen zijn steeds welkom.
Naast deze blog is het de bedoeling om jaarlijks een 5-tal thema’s grondiger uit te werken.
In de zoekrobot kan je steeds enkele zoekwoorden intypen.
Klik dan door op een titel.
De auteurs van deze blog kunnen niet verantwoordelijk worden gesteld voor mogelijke hyperlinks die verdwijnen of (zonder berichtgeving) een andere content verspreiden.
STEM kan bvb. gaan over:
micro:bits – sterrenkunde – programmeren (scratch, …) – Technopolis – proefjes.nl – Buurman – Brightlab – de bijenwereld – brandpreventie – virtual reality – ontwerpend leren – Lego – propellers – uitdagingen en experimenten – wiskundig denken – techniek – huizen bouwen – popcorn maken – lucht – warmte – elektriciteit – geluid – licht – krachten – evenwicht – Curieuzeneuzen – Professor Steam – Podcasts Lieven Scheire – chemische producten – wetenschap – het weer – elektroclub – telescoop – microscoop – ICT – Studio Snugger – serre bouwen – zonnepanelen – windenergie – coderen – Fab Lab – Tinkercad – fiets – ruimtevaart – ecologie – webquest – het weer – computationeel denken – sterrenwacht en planetarium – waterenergie – Bee-bot – stemolympiade – vogels – luchtvaart – kaarten – prof A. Toom – water – augmented reality – watermolen – QR code – ballonauto – solarauto – batterijen – Google Earth – Het Klokhuis – Schooltv.nl – Hidrodoe – codekinderen – Paxi – Willem Wever –
Daarom: alvast dank aan heel wat educatieve projecten op het internet.
En dan nog de Arts van steAm!
Daar weet meester David al veel van. Ook op zijn instagram-pagina vind je heel wat info.
Maar ook heel wat leerlingen die kunnen er al een aardig mondje over meepraten, zingen, tekenen, knutselen, boetseren, …
De blog stemparidaens.com (die meester Steven vooral beheert) blijft nog bestaan.
Een blog is een soort website, maar de bovenste berichten zijn vaak de laatst gepubliceerde.
Je kan onderaan rechts bij = ook per leerjaar allerlei onderwerpen vinden.
Dankbaar dat deze school de troef kiest om “kinderen” (en collega’s) gericht met STEAM in contact te laten komen.
Dankbaar dus dat directie Griet deze “STEAM-troefkaart” kiest.
Zo kunnen leerlingen ervaren, proeven, beleven wat het is om allerlei (STEM)links te leggen met de omgeving waarin ze leven en tevens het kunstzinnige (Arts) daarvan beleven.
De blog https://stemparidaens.com/ blijft nog bestaan.
Veel plezier in de steamklas.com van meester David en meester Steven!
Steamklas 